Non esiste un farmaco per curare l’ADHD. Non esistono nemmeno metodi psicoterapeutici per liberarsi completamente dei sintomi dell’iperattivit\u00e0. Tuttavia, questo non significa che siamo completamente impotenti.<\/p>\n
Possiamo aiutare un bambino con ADHD<\/strong> ad affrontare nel modo pi\u00f9 efficace possibile le difficolt\u00e0 che derivano dai disturbi in diverse aree del suo funzionamento. Ci\u00f2 che sicuramente facilita il funzionamento di un bambino con ADHD \u00e8 un sistema chiaro di norme e regole comunicate attraverso comandi specifici e chiari, la coerenza nel farli rispettare, la focalizzazione sul positivo e il rinforzo del comportamento desiderato. Tuttavia, i sintomi individuali dell’iperattivit\u00e0, dell’eccessiva impulsivit\u00e0 e del disturbo da deficit di attenzione richiedono ulteriori strategie specifiche per aiutare il bambino ad affrontare la situazione.<\/p>\n Nell’affrontare l’iperattivit\u00e0 di un bambino, \u00e8 molto importante… creare le condizioni giuste per questa iper-mobilit\u00e0. In altre parole, \u00e8 necessario, da un lato, fornire uno spazio per realizzare l’eccessivo bisogno di movimento e, dall’altro, dargli un quadro chiaro, cio\u00e8 definire dove e quando \u00e8 accettabile e in quali circostanze no. Tuttavia, questo quadro dovrebbe essere costruito in base alle reali possibilit\u00e0 del bambino. A volte si deve permettere al bambino di essere iperattivo, ad esempio agitando la gamba mentre fa i compiti, altrimenti non sar\u00e0 in grado di concentrarsi sul compito da svolgere. Spesso, l’idea dei genitori di permettere al bambino di ‘correre’, e quindi di usare la sua ipermobilit\u00e0 in una forma accettabile, \u00e8 lo sport. In effetti, lo sport aiuta a soddisfare il bisogno di movimento. Tuttavia, la disciplina deve essere ben scelta per adattarsi alle preferenze e alle capacit\u00e0 del bambino – ad esempio, non tutti i bambini con ADHD saranno in grado di adattarsi alle regole di un gioco di squadra, che potrebbe solo esacerbare la loro frustrazione.<\/p>\n Vivere con una persona eccessivamente impulsiva non \u00e8 la cosa pi\u00f9 facile da fare. Tuttavia, \u00e8 difficile per una persona con ADHD controllare l’aumento dell’impulsivit\u00e0, perch\u00e9 la sua essenza \u00e8 proprio la difficolt\u00e0 di controllare i propri impulsi. Pertanto, \u00e8 necessario un intervento esterno, ossia l’aiuto di un’altra persona. Il compito di questa persona \u00e8 ricordare al bambino le regole che non ricorda al momento, nonostante le conosca. Affinch\u00e9 tale richiamo sia efficace, \u00e8 utile attenersi a determinate regole e sequenze. Innanzitutto, il promemoria deve attirare l’attenzione del bambino, ad esempio toccandolo o stabilendo un contatto visivo. Poi ricordare in modo chiaro e conciso la regola, ripetendola pi\u00f9 volte se necessario. Tali messaggi possono essere presentati anche graficamente (ad esempio come pittogramma) o con un breve testo scritto. Il passo successivo consiste nel verificare l’applicazione della regola da parte del bambino in una situazione specifica. Se il bambino non si comporta nel modo desiderato, applichiamo immediatamente le conseguenze appropriate e predefinite. Pu\u00f2 accadere che, in caso di impulsivit\u00e0 particolarmente forte, sia necessario stabilire dei veri e propri confini, come ad esempio dei confini “architettonici”, come la porta chiusa di una stanza. In questi casi, siamo guidati principalmente dalla sicurezza del bambino. Una delle manifestazioni pi\u00f9 difficili dell’eccessiva impulsivit\u00e0 del bambino \u00e8 l’incapacit\u00e0 di prevedere le conseguenze delle sue azioni, sottovalutando il rischio di un comportamento pericoloso. Il ruolo dell’altra persona \u00e8 quindi quello di anticipare ‘per il bambino’ il verificarsi di un comportamento rischioso e le sue conseguenze (ad esempio, calpestare un armadio) e di prevenire tale comportamento. Anche in questo caso, \u00e8 importante ricordare all’altra persona una particolare regola prima che il bambino riesca a comportarsi in un determinato modo – un po’ come cercare di essere sempre un passo avanti al bambino. La massima coerenza \u00e8 necessaria per ridurre al minimo il pericolo di sottovalutare i rischi. Ci\u00f2 che spesso si associa all’eccessiva impulsivit\u00e0 \u00e8 la difficolt\u00e0 del bambino ad aspettare. Tale impazienza pu\u00f2 essere evidente, ad esempio, quando il bambino interrompe la conversazione di altre persone e interviene. A questo punto, pu\u00f2 essere utile stabilire un segnale che significhi “non interrompere!” e – usandolo – ricordare al bambino questa regola. Per non entrare in discussioni perpetue a rotta di collo con suo figlio, pu\u00f2 cercare – soprattutto per il suo benessere – di interrompere la conversazione con messaggi concisi, chiari e coerenti. Purtroppo, le strategie descritte, sebbene utili in molti casi, non garantiscono il successo in tutte le circostanze e con tutti i bambini. A volte \u00e8 necessario venire a patti con la sua natura….<\/p>\n Per aiutare un bambino con Disturbo da Deficit di Attenzione, un buon punto di partenza \u00e8 organizzare lo spazio in modo che non funga da distrattore, cio\u00e8 da ulteriore elemento di distrazione per il bambino quando fa i compiti, ad esempio. La riduzione degli stimoli concorrenti pu\u00f2 essere rappresentata da una ‘scrivania vuota’ con solo gli oggetti essenziali, oltre che dalla copertura della finestra, da scaffali di giocattoli o dal rendere la stanza silenziosa. Un’altra difficolt\u00e0 per un bambino con ADHD, derivante da deficit di attenzione, sar\u00e0 l’incapacit\u00e0 di selezionare diversi materiali e di scegliere quelli effettivamente rilevanti. Sar\u00e0 sicuramente d’aiuto se l’altra persona gli indicher\u00e0 cosa \u00e8 importante e su cosa dovrebbe concentrarsi. Anche le strategie che aiutano a ridurre la portata dei compiti previsti e il tempo necessario per completarli si rivelano spesso efficaci. In altre parole, dividere il compito e indicare le parti una per una man mano che il lavoro procede. L’applicazione di queste strategie richiede spesso anni di lavoro minuzioso, che produce risultati solo dopo un lungo periodo di tempo. Inoltre, richiede, soprattutto, un ampio coinvolgimento della famiglia e dell’ambiente scolastico del bambino. Nonostante questi costi, vale la pena correre il rischio. Se avremo successo, aiuteremo il bambino a gestire meglio i sintomi del disturbo. Gli daremo cos\u00ec la possibilit\u00e0 di vivere pi\u00f9 serenamente con l’ADHD. E anche a noi stessi.<\/p>\n Fonti<\/p>\n Non esiste un farmaco per curare l’ADHD. Non esistono nemmeno metodi psicoterapeutici per liberarsi completamente dei sintomi dell’iperattivit\u00e0. Tuttavia, questo non significa che siamo completamente…<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":1844,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"inline_featured_image":false},"categories":[37],"tags":[],"yoast_head":"\nIperattivit\u00e0 nell’ADHD<\/h4>\n
Eccessiva impulsivit\u00e0<\/h4>\n
Disturbo da deficit di attenzione in ADHD<\/h4>\n
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