La scarsa capacità di attenzione e gli alti livelli di energia non significano necessariamente che vostro figlio sia affetto da ADHD: ci sono molte ragioni per cui i bambini possono essere iperattivi o avere problemi di concentrazione. Tuttavia, alcuni bambini fanno più fatica di altri a stare fermi e a prestare attenzione, causando problemi nella loro vita quotidiana.

Se avete un bambino che sembra rimbalzare sui muri o che non riesce a concentrarsi abbastanza a lungo per portare a termine il lavoro, è bene che vi preoccupiate della possibilità di un’ADHD.

Sintomi

Come gli adulti, i bambini possono presentare uno dei tre tipi di ADHD:

  • Presentazione prevalentemente disattentiva: i bambini con ADHD a presentazione disattentiva faticano a concentrarsi e a rimanere sul compito. Può sembrare che sognino spesso ad occhi aperti e che facciano fatica a rimanere organizzati.
  • Presentazione prevalentemente iperattiva/impulsiva: I bambini con presentazione iperattiva sono impulsivi e non riescono a stare fermi. Spesso si contorcono sulla sedia e sembrano avere un’energia infinita.
  • Presentazione combinata (combinata): La presentazione combinata causa una riduzione dell’attenzione e dell’iperattività.

Per soddisfare i criteri di una diagnosi di ADHD, i sintomi devono interferire in qualche modo con la vita quotidiana del bambino.2 Per esempio, un bambino disattento può avere difficoltà a capire i compiti a casa perché non ha prestato attenzione in classe. Al contrario, un bambino iperattivo può avere difficoltà a mantenere le amicizie perché il suo comportamento impulsivo tende a irritare i coetanei.

L’ADHD può essere diagnosticata già all’asilo. Per definizione, i sintomi devono essere presenti prima dei 12 anni.

Valutazione dell’ADHD

Se voi o l’insegnante di vostro figlio sospettate che possa avere l’ADHD, è importante richiedere una valutazione. Un intervento precoce può potenzialmente prevenire l’insorgenza di ulteriori sintomi e condizioni secondarie, come l’ansia o il comportamento oppositivo difensivo.

Non esiste un test di laboratorio specifico per la diagnosi di ADHD. Un pediatra o un professionista della salute mentale può invece valutare i sintomi del bambino e stabilire se i criteri sono soddisfatti. Per ottenere informazioni sul comportamento di un bambino vengono spesso utilizzati diversi metodi, come ad esempio:

  • Le schede di segnalazione degli insegnanti raccolgono informazioni dagli insegnanti sul comportamento e sulla capacità di attenzione del bambino nell’ambiente scolastico. I resoconti degli insegnanti possono essere utili per determinare la difficoltà di un bambino, rispetto ai suoi coetanei, a rimanere seduto e a svolgere i compiti. Può essere utile anche un feedback sulle interazioni del bambino con i coetanei, poiché alcuni bambini con ADHD hanno difficoltà a mantenere le amicizie.
  • I moduli di segnalazione dei genitori vengono utilizzati per valutare il comportamento del bambino a casa. Il professionista della salute mentale può chiedere informazioni sulla capacità del bambino di seguire le indicazioni, di giocare tranquillamente o di aspettare il proprio turno in una conversazione.
  • I colloqui con i genitori e il bambino aiutano il medico a conoscere meglio lo sviluppo del bambino e la sua storia familiare.

Cosa portare

È inoltre possibile che vi venga chiesto di portare con voi i seguenti oggetti per la valutazione:

  • Le cartelle cliniche del vostro bambino, i vostri dati di contatto e quelli del pediatra del vostro bambino.
  • I nomi e le informazioni di contatto degli insegnanti e di qualsiasi altro adulto coinvolto in un ruolo di supervisione con il bambino, ad esempio nei programmi di doposcuola.
  • Eventuali risultati di test precedenti, come test del quoziente intellettivo, test di rendimento, valutazioni della personalità ed eventuali valutazioni dell’ADHD precedenti, nonché le
  • Informazioni di contatto e i nomi dei professionisti che li hanno condotti
  • Schede di valutazione e note della scuola del bambino
  • Piani educativi individuali (PEI), se applicabile.
  • Informazioni sull’assicurazione

A tutti gli adulti che svolgono un ruolo di supervisione del bambino può essere chiesto di compilare dei moduli da portare con sé alla valutazione, se richiesto. È possibile che vi venga chiesto di fornire al medico il permesso scritto di contattare anche queste persone.

Opzioni di trattamento per i bambini con ADHD

A volte i genitori esitano a parlare delle preoccupazioni relative all’ADHD perché temono che i bambini vengano sottoposti a una terapia farmacologica con terribili effetti collaterali. La buona notizia è che esistono diversi tipi di farmaci (come Concerta, Clonidina e Strattera) per l’ADHD.

Esistono anche molti altri tipi di trattamento che non prevedono l’uso di farmaci.

La formazione dei genitori può essere molto efficace. Ciò include l’assistenza professionale ai genitori nell’apprendimento di varie strategie di modifica del comportamento e di tecniche di disciplina che possono ridurre i problemi comportamentali associati all’ADHD.

Anche gli adattamenti scolastici possono essere utili per il bambino. A volte possono essere utili semplici strategie, come far sedere il bambino vicino alla parte anteriore della classe per ridurre le distrazioni.

Uno psicologo scolastico o un professionista della salute mentale può essere in grado di fornire suggerimenti per aiutare gli insegnanti a creare un ambiente di apprendimento per vostro figlio che possa ridurre i sintomi dell’ADHD.

Strategie genitoriali

Crescere un bambino con ADHD può essere stressante. I bambini affetti da ADHD hanno maggiori probabilità di essere espulsi dall’asilo e dalla scuola e possono comportarsi in modo più aggressivo a casa. Può anche essere una sfida fargli fare i compiti e seguire le istruzioni.

I bambini con ADHD tendono anche ad avere tassi più elevati di lesioni accidentali. Tendono a ferirsi cadendo dai mobili dopo essersi arrampicati eccessivamente, cadendo o saltando dalla finestra o dalla terrazza, slacciando le cinture di sicurezza e stando in piedi in auto o nella carrozzina, e persino bevendo accidentalmente del veleno, tutte cose che comportano un maggior numero di visite al pronto soccorso.

Spesso richiedono una supervisione costante e una maggiore strutturazione rispetto agli altri bambini. Ecco alcune strategie di modifica del comportamento che vengono spesso insegnate nei programmi di formazione dei genitori:

  • Fornire un’attenzione positiva. Il gioco positivo riduce il comportamento di ricerca di attenzione. E renderà le conseguenze più efficaci.
  • Dare comandi efficaci. Ottenere la piena attenzione del bambino prima di iniziare a impartire i comandi. Spegnete la TV, stabilite un contatto visivo e mettete una mano sulla spalla del bambino prima di dirglielo: “Per favore, pulisci la tua stanza”. Dare un comando alla volta. Chiedete al bambino di ripetere ciò che ha sentito per assicurarsi che abbia capito bene.
  • Lodate lo sforzo del bambino. Catturate il vostro bambino che si comporta bene e prestategli attenzione. La lode motiva i bambini con ADHD a comportarsi bene e il feedback frequente è importante.
  • Stabilite delle ricompense. I sistemi di ricompensa possono essere un ottimo modo per aiutare i bambini con ADHD a rimanere in carreggiata. Stabilite alcuni comportamenti target, come stare a tavola durante un pasto o toccare delicatamente un animale domestico.
    Utilizzare le conseguenze. Mettere il bambino in castigo, togliergli i privilegi e consentire le conseguenze naturali possono essere tecniche di disciplina efficaci.

Strategie per la scuola

Secondo i Centri per il controllo e la prevenzione delle malattie (CDC), è importante che genitori, insegnanti e professionisti della salute collaborino per aiutare il bambino ad avere successo a scuola. Ecco altri strumenti che possono essere utili:

  • Alloggi: Un tempo supplementare per completare i test o la collocazione dei posti a sedere in un’area tranquilla possono aumentare le possibilità di successo del bambino.
  • Piano di modifica del comportamento: Costringere un bambino con ADHD a rimanere a ricreazione può peggiorare i problemi di comportamento, ma togliere altri privilegi può essere efficace.
  • Piano di gestione del comportamento che si trasferisce tra casa e scuola: Il bambino può ricevere dall’insegnante punti o gettoni da scambiare con privilegi a casa, come guardare la TV o usare il computer.
  • Struttura a casa: un orario fisso per i compiti (con pause programmate) e uno spazio libero da distrazioni possono aiutare il bambino a completare i compiti.

Può anche essere utile creare delle liste di controllo per ricordare al bambino cosa deve mettere nello zaino ogni giorno. In questo modo avranno bisogno di meno richiami da parte vostra per essere responsabili.

L’insegnante, il consulente scolastico e il terapeuta possono aiutarvi a sviluppare il piano migliore per aiutare vostro figlio ad avere successo a scuola.

Ulteriori informazioni

  • verywellmind.com/adhd-in-children-20844
Eseguire un test per l'ADHD